Допустим, у вас есть данные об учебных успехах школьников, их участии в общественной жизни, дополнительных учебных занятиях, наличии друзей внутри коллектива, планах на дальнейшую учебу, а также их семьях – наличии обоих родителей, их образовании, работе.  
Вам нужно построить модель, способную предсказать успешность/неуспешность подростков.  
Сформулируйте цель моделирования и в соответствии с ней разработайте следующие модели:
1. Когнитивную, содержательную и концептуальную (структурно- функциональную и причинно-следственную) модели оптимального (с вашей точки зрения) поведения. Поясните, что вы считаете оптимальностью в этом случае. Оцените различие когнитивной и содержательной моделей. Предположите, какой математический аппарат может быть использован. Разработанную модель проанализируйте с позиций сложности, операторов, типа входных данных и выходных параметров, цели моделирования.
2. Аналогично предыдущему пункту – модель развития эпидемии в регионе.
3. Сформулируйте несколько вариантов содержательных постановок задач моделирования работы (по указанию преподавателя):
	- 3.1. Продовольственного магазина
	- 3.2. Стационара больницы
	- 3.3. Ремонтной мастерской
	- 3.4. Регулируемого перекрестка дорог
	- 3.5. Автодорожной сети микрорайона
	- 3.6. Участка цеха
	- 3.7. Факультета ВУЗа
	- 3.8. Средней школы
  
Результаты работы оформите в виде отчета.  
#### Вопросы для контроля
1. Что такое модель и моделирование
2. Можно ли отнести мифологию к моделированию? Почему
3. Какие типы моделей изучаются в других дисциплинах?
4. Какие существуют типы моделирования?
5. В чем отличие моделирования натурного от мысленного
6. Что такое содержательная модель
7. Приведите примеры математических моделей
8. Чем простые модели отличаются от сложных